您现在的位置 >> 首页 >> 教学天地 >> 教学管理
 

铝城小学教师青岛学习心得
来源:铝城小学 作者:吕佳 上传时间:2017-08-28 14:37:55 点击次数:295 次

哲学家苏格拉底曾说过这样一句话:“教育不是灌输,而是点燃。”一睹名师风采,现场

观摩学习,聆听大师教诲,便是我们每个普通老师的心愿。非常有幸,2017年7月10日至13日,在学校的精心组织和安排下,我们一行十人,由周迎武副校长带队赴青岛港进行“全国中小学教学创新与智慧课堂”的学习。

此次学习节奏安排得非常紧凑,在这短短的几天时间里,由知名专家与优秀校长的报告相结合,理清趋势,感悟方法,指导如何成功推进“教学创新”“智慧课堂”常态化应用及开展翻转课堂自主创新实验。

我们有幸聆听了北师大李晓东教授关于《高效自主课堂的构建与反思》的精彩报告,李教授用他平实的语言、谦和的态度与大家共同探讨“智慧课堂”常态化应用,研究总结教育教学新经验,进一步提升教师新型教学理念,促进学校课堂教学改革,改变课堂教法,共同演绎以守成求教学时效,以创新求教学高效的智慧课堂。

各位专家们用走在时代前沿的教育理念、精湛独到的科学理论,典型深刻的教育案例,深深的感染、启发着我们:

中职国培车希海讲师所讲述的《信息化与翻转课堂》在教学结构上需要创新探究,表现为“学习知识在课前,内化知识在课堂”的显著特征。在课堂上,教师要善于发现需要帮助的学生,并及时介入一对一指导学有困惑的学生。在课堂指导的过程中,尽一切可能,把“告诉学生哪里有问题、应当怎么办”的方式改变为问题引导的方式,主动完成从演员型教师转化为点化学生智慧的导师,实现变“教”为“导”。学生在任务单“问题导向”学习任务的指导下,在家按照自己的步骤学习,有困难的时候,可以反复观看视频,直至完成学习任务,达成课前学习目标。这是一个发现式学习过程,学生在发现中发展智慧,体验成就感。课堂学习也是一个自主学习、协作学习、探究学习的智慧发展过程。

青岛沧口学校副校长仇立岗讲述的,教室里配有三种功能各异的交互式设备,每个学生配有ipad像用课本一样,ipad就是一种学习工具应用到课堂教学中。此外,在教室里,学生坐的学习桌、学习椅可以左右自由旋转,让过去相对固定的学习方式变得更加自由,学生的学习积极性也明显增强,使小组学习更加的高效。

  全国教育改革创新优秀校长李升勇对教学经验的全新理解,使我的教育理念得到了转变,让我对教育有了重新的认识,我觉得这种大课堂、大教育才是真正的教育。报告中,李校长从为什么改革、改革什么、怎样改革、改革效果四个方面深刻分析了当下教育存在的弊端,改革的具体措施。他的观念文本不是文字,而是生活,教育的一切皆缘自于生活,教育是生活链条中的一个环节,教育的一切最终都应服务于生活。文本也是生活,是固化的生活,所有的文字都是生活的积淀。文本是一个很宽泛的概念,包括所有的书籍,包括图书馆、展览馆、电影。不能把教科书当成文本,更不能把文本当成教材。兴趣是最好的老师,小学阶段学生如果没有了兴趣,无论提多高的目标都没用,所以我们把激发学生学习兴趣增加了进来。我们把课堂教学定位为一个完全展示的课堂,目的就是为了提高学生的内驱力,激发学生的兴趣。校长提的让学生用手机听下载后的纯正的录音、背诵古诗词童话故事这些做法,对于学生的听力和口语能力的培养会起到很好的效果。

在紧凑的学习间隙,一行十人的市内一日人文教育考察中我们登上了崂山。沐浴着阳光,海风吹拂着脸庞,好自在的蓝天、碧海、金沙滩,葱岭风光别具一格……高效课堂的提出和实施,对我们来说是一个新的挑战和开始,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求,那么就一定领略到教学创新和智慧课堂的那一片碧海蓝天。 (吕佳)

青岛行,学员感言:

周迎武——

三伏七月赴青州,游学外出更搔头。

路遥三千意知否,仅获一瓢却似无。

学习以外有收获,网上滴滴和购物。

处处学习心尤在,时时过程未蹉跎。

我校十名教师在火热的七月三伏天里奔赴青岛学习,此时外出学习更让人伤脑筋哟?路途那么遥远,大家是不是都了解此行的意义呢?感觉有那么一点收获,却好像什么也没学到。

学习课程安排以外倒像有些所得,那就是学会了上网购物和滴滴打车,我认为人就是要保持处处随时学习的心态,享受时时学习的过程,才不会浪费自己的青春。

吕佳——

学习并不是闭门造车,应该走出来,看看别人的优点和优势,再结合自身的学习,才是真正的学习,在聆听了几位专家的精彩讲座后,我顿时觉得视野开阔了。

这几点心得,是我学习后的感受,回来之后还要仔细的体会,认真的分析出我们的不足和差距,把别人的优点借鉴到我们的工作中,努力把别人的好方法变成我们自己的,这样才会是工作更好的开展。

张德会——

“和谐互助”课堂教学策略采用“五步十环节”教学模式,即自主学习(温故知新,探究新知)——互助释疑(师友互助,全班交流)——互助巩固(知识点拨、巩固提高)——拓展提高,学生自选不同难度的题,学生集体交流,师友互助,教师根据情况进行补充、纠正或点评。——总结升华(师友总结、互助评价)。“五步十环节”既有独立思考,又有合作探究,还有全班启发交流,学生问学生答,体现了学生的主题地位;教师在学生的交流和讨论后做必要的补充、评价和引导,把握课堂的方向,凸显了主导地位。既把课堂还给学生,又锻炼了教师对课堂的驾驭能力,做到教学相长。真正实现了“时间+策略==高效”的目标,“和谐互助”课堂教学策略具有可操作性,可以在我们小学高年级数学课堂上借鉴推行。

鲜蜀军——

“和谐互助”简单说,就是学生同座位两人为一个学习小组,学习优秀的做师傅,学习较弱的当学友,课堂上通过师友互助,实现双赢。在实施“和谐互助”教学时,完全颠覆了传统教学中老师讲,学生听的教学模式。我个人认为“和谐互助”是实现高效课堂的关键所在。这样的课学生的参与面更广,在课堂上的每一次发言都是师友一对一同时起立,先学友回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来没有自信的学生,也能越来越好,越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

总而言之,“和谐互助”课堂教学如想运用于自己的课堂,必须理论联系实际,深入分析学生实际情况,摸清学生的学情,才能有效地组建配对。对于教学模式不能生搬硬套,要从自己的实际出发,学习其中适合自己的部分,并在此基础上达到真正的高效。

施志强——

青岛记忆

绿树红瓦碧连天,烈日烙背荫自凉;

未见传说三八虾,却遇奇葩出租黑;

焦嫩烤串海鲜档,杂啤原浆总相宜;

崂山虽高路难登,险峰方能揽佳景。

一众专家论学术,参差不齐与愿离;

夸夸其谈美如画,未见源头活水来;

唯独收效谈和谐,但知此事无躬行;

喜忧参半忆青岛,遥指期待重来日。

韦华军——

此次培训,收获颇多,择其几点与大家分享。

1.教学改革,课堂先行。李志刚校长在《和谐互助让课堂充满灵动》中提到“和谐互助”课堂,就是学生同位两人为一个学习小组,学习优秀的做师傅,学习较弱的当学友,课堂上通过师友互助,实现双赢。这样的模式让教师工作变得轻松,教学效果又好。

2.感恩教育,永恒不变。李校长在演讲中,回放了毕业典礼上感恩活动的镜头,让我们感受了该校的德育工作开展得细致、扎实、深入。尤其是学校评选感动人物中,那独特的颁奖仪式,让与会老师泪流满面。领导既为老师设身处地着想,也为了学校的发展深谋远虑,可见,是一位多么有智慧的校长。

3.源于生活,构建课堂。山东李升勇校长提出,教学要源于生活,应设置多元课程,如:观察、欣赏名曲名画、时政、地理、家政课等,既培养了学生交流能力,也解决了学生素材的问题。

青岛之行,专家的讲课给我们指明了努力方向;教育教学案例给我们提供了参考;优秀教师的先进事迹,令我们受到心灵的震撼。学习永无止境,课堂改革,势在必行,探索课堂改革,我们永远在路上。

晏家伦——

别样青岛:蓝天、碧水、绿树、红瓦为青岛特色;啤酒装进塑料袋,骑车没有走路快,泳衣穿在外,青岛美女嫁老外为青岛四怪。沉浸于美丽的景色,没忘紧张的学习。

专家引领:在学习中感动,山东28中李志刚校长讲述他身边的感人故事,让在场的老师泪流满面。北京李晓东教授讲授的教学理念、教学案例让我深受启发。课例《我会回来的》是这样说的,公开课上老师对一个学生提问:如果你是机长,飞行的飞机没油了,机上有20个人,只有19个降落伞,你怎么办?我当时听了问题,极力在想,孩子会不会说让其他人先走,我留下。这不失为是舍己为人的好教育题材(不知你们有什么想法)而孩子的回答是:我先走了。而这位老师没有极力去引导孩子,而是亲亲的问道,你为什么这样想。孩子回答:我去把油弄来,我还会回来的。这个案例让我反思:作为教师要关注学生的呈现的思维逻辑,教师要用学生能够明确的角度,提升学生的思维能力,在教学过程中及时切换身份,既能清楚自己作为教师的引导者立场,也能理解学生角度思考问题的逻辑思维。在如此遥远美丽的地方,游玩学习两不误,必须要有一个互帮互助的团队。

和谐团队:交通、路线有人找,衣食住行有人管,游玩拍照人人美,学习个个情绪高。

岳文军——

红瓦、绿树、碧海、蓝天。青岛是一座美丽的海滨城市。

这里的风,纯净,明朗。

这里的海,蔚蓝,清透。

这里的建筑,厚重,优雅。

这里的美食,海鲜烧烤,青岛啤酒,是绝配。

最让我印象深刻的是青岛的路名。有人说到了“到了北京才知道官小,到了青岛才知道地理没学好”。的确,走在青岛街头,很容易就看见上海路、北京路、重庆路……一个个用全国各地的地名来命名的青岛路名,常常让人有一种穿越的即视感。不仅如此,青岛还有以关隘命名的路“八大关”,更有一大批以“八大峡”、“八大湖”、“八大岭”命名的道路,一系列以“岛”、“江”、“山”命名的道路等等。这些路名巧妙之至,蔚为大观。路名标识出一个个个体生命或城市生命的车站,不管我们曾作过逗留还是呼啸而过,我们都已进入了它珊瑚礁般的缠结之中。

生活在青岛的人,来过青岛的人,甚至路过青岛的人,都会被这样一种浓浓的历史文化氛围感染,一个熟悉的地名往往构成记忆的大海,唤起人们对那些已知或未知的探求,自觉或不自觉地将一个个地名印入脑海之中,成为自己生命的一部分。这何尝不是一种文化的熏陶和历史的传承,也是一种潜移默化的爱国主义教育。

周密——

青岛,那一抹别样的情愫

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去逛逛八大关,看看那里的红瓦绿树,碧海蓝天;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去走走木栈道,没有目的,没有时间,优哉游哉;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去海边小坐,一壶啤酒一盘肉串,任他逍遥自在;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去庄严的天主教堂,虔诚的许下未来的愿望;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去一次五四广场,吹吹五月的风,与风共舞;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去逛逛劈柴院,淘淘小饰品,穿过街道尽头的霓虹;

如果我们相遇在青岛

那么,我们一定要去金沙滩那里,牵手漫步海边,静静地看着海面,直到落日的余辉撒满海面;

青岛,是一座让人愿意为它停留的城市

驻足、留心、用心,一抹别样的情愫油然而生!

陆大英——

六月二十三日后,我就一直进入放假模式了,好开心。七月九日到青岛去学习,是我这一生在工作岗位上的最后一次。感谢学校领导给我这个机会,同时也感谢这次一起去学习的几位同事,他们都给予我很多帮助。这次去学习还是很有收获,学到了不少知识,老师讲的,书本上学的,大自然美景中悟的,与人交往中感受的,这些全方位的学习过程,让我明白了一个人要活到老学到老,还要与时俱进。不要急于求成,慢慢来,放松心态,学习是一个漫长的过程,对学生要有耐心,相信每个孩子长大后在各自的岗位上都能成功。总之,走出去学习,必定有收获。



| 关于我们 | 联系方式 | 地理位置 | 设为首页 | 加入收藏 | 

地址:重庆市九龙坡区西彭镇铝城正街55号 电话:023-65811408
Lvcheng Primary School,Jiulongpo,Chongqing 渝ICP备05012953号
  

渝公网安备 50010702500131号